Evaluation d'impact du projet Développement paysannal et gestion de terroirs (DPGT) : étude complémentaire sur les besoins en formation des responsables des groupements

Njoya Aboubakar, Havard Michel, Wambo-Yamdjeu Augustin Herman, Dongmo Aimé Landry, Awono Bessa Cyprien, Kemtsop Tchinda Guy Augustin. 2001. Evaluation d'impact du projet Développement paysannal et gestion de terroirs (DPGT) : étude complémentaire sur les besoins en formation des responsables des groupements. Clichy : SOFRECO, 36 p.

Document technique et de recherche

Texte intégral non disponible.

Résumé : Cette étude sur les besoins en formation des représentants des groupements a touché 75 GIC (Groupe d'Initiative Commune) sur 1 800 présents dans la zone. 263 représentants ont été enquêtés, principalement des délégués, des secrétaires, des trésoriers, des chefs de cercle, dont 11 responsables de l'OPCC (Organisation des Producteurs de Coton du Cameroun). Les niveaux de connaissance de ces représentants de groupements de leurs tâches et fonctions sont très variables entre et à l'intérieur des postes. Les délégués et les secrétaires, jeunes et bien scolarisés, savent le mieux ce qu'ils ont à faire. Le fonctionnement du groupement repose sur eux. Ils ont suivi le plus les formations et réunions dispensées par le DPGT. Parmi les trésoriers et commissaires au compte ayant suivi les formations régulières de quelques heures dispensées dans les villages, nombreux sont ceux qui ne connaissent pas clairement leur fonction. Les membres de l'OPCC, encore jeunes dans leurs postes, s'imprègnent progressivement des sujets relatifs à la professionnalisation, mais ils manquent encore de pratiques et d'expériences. Les chefs de cercle sont généralement les plus âgés et les moins scolarisés. Ils ont un rôle de relais entre leur cercle de caution, le groupement et la Sodécoton, et sont demandeurs d'alphabétisation, de formation technique, et de démonstrations. Les programmes d'alphabétisation ont permis d'améliorer les niveaux des responsables des groupements, mais surtout ceux des chefs de cercle. Vu les niveaux scolaires relativement bons des responsables de groupements, seuls 1/4 demandent l'alphabétisation et la post-alphabétisation, et en fufuldé pour la majorité. Pour l'ensemble des responsables, par ordre de priorité, les besoins en formation portent: i) sur la tenue des comptes, même pour les chefs de cercle, ii) puis sur la communication, particulièrement pour les délégués et les chefs de cercle, iii) ensuite sur l'élaboration des budgets, surtout des demandes des trésoriers et des commissaires aux comptes, et iv) sur la rédaction des procès-verbaux de réunions, principalement des demandes des secrétaires. Ensuite, les trésoriers et les commissaires aux comptes demandent à mieux connaître leurs attributions, et les secrétaires ont les demandes les plus diversifiées. [¿] Les résultats obtenus confirment certains points devant guider la réflexion et les interventions futures du volet professionnalisation: i) l'apprentissage et l'acquisition de connaissances par les représentants paysans demandent du temps; ii) la diversité des aptitudes, et des niveaux d'instruction des représentants paysans demande d'élaborer des programmes de formation et d'appui aux groupements diversifiés; iii) le diagnostic effectué dans cette étude doit être complété par un diagnostic du fonctionnement des groupements, afin d'élaborer une stratégie et des objectifs clairs pour la formation des représentants paysans. [¿] Pour améliorer l'efficacité de la formation, les recyclages des représentants et l'accompagnement par des suivis et visites réguliers dans les groupements sont indispensables. La fourniture de supports écrits (livrets, journaux, fiches techniques...) et audio-visuels, les séances de démonstrations, les visites d'échanges doivent accompagner les formations plus classiques. [¿] La mise en oeuvre un programme d'appui aux groupements, suppose de disposer d'un nombre suffisant d'animateurs et de conseillers, ayant les capacités, les aptitudes, et les connaissances nécessaires. Dans ce domaine, il y a un travail important de recyclage des animateurs existants en matière d'animation et d'approche participative, insuffisamment pris en compte dans les deux premières phases du projet DPGT. Avec la diversification des activités et des tâches demandées aux animateurs dans cet appui à la structuration et à la gestion des groupements, il est nécessaire de redéfinir le rôle et le profil des postes.

Mots-clés Agrovoc : formation, gestion de l'exploitation agricole

Mots-clés géographiques Agrovoc : Cameroun

Mots-clés complémentaires : Groupement de producteurs

Mots-clés géographiques complémentaires : Cameroun nord

Classification Agris : E20 - Organisation, administration et gestion des entreprises ou exploitations agricoles
C10 - Enseignement

Auteurs et affiliations