Irrigapote: Aprendizagem coletiva na utilizacao de tecnologia de irrigacao sustentavel

da Silva Siqueira Ana Paula, Guerreiro Martorano Lucieta, da Silva Cabral de Moraes José Reinaldo, Teixeira Da Silva Siqueira Tiago, Gomes da Silva Tânia Maria, Grossi-Milani Rute. 2018. Irrigapote: Aprendizagem coletiva na utilizacao de tecnologia de irrigacao sustentavel. Educação Ambiental em Ação, 37 (64), 19 p.

Titre anglais : Irrigapote: Collective learning in the use of sustainable irrigation technology

Résumé : Soluções tecnológicas de fácil aplicação e com baixo custo podem ser utilizadas por agricultores para garantir a oferta de água para plantas em sistemas agrícolas. Ações voltadas à educação agroambiental envolvendo a sociedade local, ajudam a elucidar e implantar processos e metodologias inovadoras. Objetiva-se com este estudo apresentar informações sobre como uma tecnologia de reposição de água no solo, denominada Irrigapote, pode ser utilizada enquanto ferramenta de aprendizagem coletiva a agricultores de base familiar. Duas principais etapas caracterizaram o processo de aprendizagem coletiva: (1) Palestras técnicas e rodas de conversas para discutir sobre a tecnologia; (2) Demonstração a campo da tecnologia IrrigaPote. Participaram das atividades 150 agricultores do município de Altônia no Noroeste do Paraná. A aprendizagem coletiva sensibilizou-os na adoção da tecnologia como estratégia sustentável tanto por viabilizar a reposição hídrica ao solo em períodos secos, quanto pela garantia da oferta de alimento pela agricultura familiar. Conclui-se que a iniciativa em compartilhar os conhecimentos sobre a tecnologia IrrigaPote motivou os produtores a adotarem este comportamento próambiental que contribui para a transformação sociocultural quanto ao uso dos recursos hídricos na agricultura de base familiar.

Résumé (autre langue) : Easy-to-apply, low-cost technology solutions can be used by farmers to ensure the supply of water to plants in agricultural systems. Actions focused on agro-environmental education involving local society help to elucidate and implement innovative processes and methodologies. The objective of this study is to present information about how a water remediation technology, called Irrigapote, can be used as a collective learning tool for family-based farmers. Two main steps characterized the collective learning process: (1) Technical lectures and conversation conversations to discuss technology; (2) Field demonstration of IrrigaPote technology. 150 farmers participated in the activities of the municipality of Altônia in the Northwest of Paraná. Collective learning sensitized them to the adoption of technology as a sustainable strategy both to enable water replenishment to the soil in dry periods, and to guarantee the supply of food by family agriculture. It is concluded that the initiative to share knowledge about IrrigaPote technology motivated producers to adopt this pro-environmental behavior that contributes to the sociocultural transformation regarding the use of water resources in family-based agriculture.

Mots-clés libres : Apprentissage, Collectif, Technologie sociale, Durabilité, Securité alimentaire, Adoption innovation, Irrigation de complément

Auteurs et affiliations

• da Silva Siqueira Ana Paula, Universidade Cesumar (BRA)
• Guerreiro Martorano Lucieta, EMBRAPA (BRA)
• da Silva Cabral de Moraes José Reinaldo, UNESP (BRA)
• Teixeira Da Silva Siqueira Tiago, EIP (FRA) ORCID: 0000-0003-0285-9903
• Gomes da Silva Tânia Maria, Universidade Cesumar (BRA)
• Grossi-Milani Rute, Universidade Cesumar (BRA)

Source : Cirad-Agritrop (https://agritrop.cirad.fr/609299/)

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