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Comprendre les processus d'innovation agroécologiques par l'analyse des apprentissages et des modes d'intervention des organisations dans les territoires, cas d'étude dans le Moyen-Ouest de Madagascar. Audouin Sarah, Raharison Tahina, Otou Muriel. 2021. Madagascar. Revue de Géographie, 56 : 56-72.

La co-ingénierie de la participation : une expérience citoyenne sur la rivière Drôme. Hassenforder Emeline, Girard Sabine, Ferrand Nils, Petitjean Claire, Fermond Chrystel. 2021. Natures Sciences Sociétés, 29 (2) : 159-173.

Les écoles-acteurs en Guadeloupe, un espace de débat sur les pollutions agricoles et le devenir de l'agriculture. Tonneau Jean-Philippe, Bonnal Vincent, Bourgoin Jeremy, Cheval Agathe, Jannoyer Magalie, Chéry Jean-Pierre, Cattan Philippe. 2021. Cahiers Agricultures, 30:9, 8 p.

Extraction et analyse de données sur la gestion des adventices dans les systèmes de culture tropicaux. Fayolle Benjamin. 2020. Grenoble : Université Grenoble Alpes, 54 p. Mémoire de master 2 : Mathématiques et informatique appliquées aux sciences humaines et sociales (MIASHS). Statisque et sciences des données (SSD) : Université Grenoble Alpes

Building a culture of impact in an international agricultural research organization: Process and reflective learning. Blundo Canto Genowefa, Triomphe Bernard, Faure Guy, Barret Danielle, De Romemont Aurelle, Hainzelin Etienne. 2019. Research Evaluation, 28 (2) : 136-144.

Innover dans le secteur de la transformation agroalimentaire en Afrique de l'Ouest. Ferré Thierry, Medah Ignace, Cruz Jean-François, Dabat Marie-Hélène, Le Gal Pierre-Yves, Chtioui Mathieu, Devaux-Spatarakis Agathe. 2018. Cahiers Agricultures, 27 (1):15011, 7 p.

Irrigapote: Aprendizagem coletiva na utilizacao de tecnologia de irrigacao sustentavel. da Silva Siqueira Ana Paula, Guerreiro Martorano Lucieta, da Silva Cabral de Moraes José Reinaldo, Teixeira Da Silva Siqueira Tiago, Gomes da Silva Tânia Maria, Grossi-Milani Rute. 2018. Educação Ambiental em Ação, 37 (64), 19 p.

Module Accompagnement et diversité des postures de conseil. Cours 1 les processus d'apprentissage; Activité 1 Les outils de gestion du producteur. Rebuffel Pierre (ed.). 2018. Montpellier : CIRAD, 1 vidéo (5 min 21 sec)

Apprendre, se positionner, créer : l'hybridation des savoirs au Sud. Jankowski Frédérique, Lewandowski Sophie. 2017. Autrepart (82) : 3-16.

Aprendizagem coletiva na Unicampo. Sabourin Eric. 2017. . Juazeiro da Bahia : UNEB, 12 p. Workshop Nacional de Educação Contextualizada para Convivência com o Semiárido Brasileiro. 7, Juazeiro da Bahia, Brésil, 30 Août 2017/1 Septembre 2017.

Circulation des savoirs et espaces d'apprentissage au Sud. Lewandowski Sophie (ed.), Jankowski Frédérique (ed.). 2017. Autrepart (82), 189 p.

Co-conception et accompagnement de projets d'élevage familiaux innovants dans l'Ouest du Burkina Faso. Delma Jethro Barkwende. 2016. Bobo-Dioulasso : UPB, 126 p. Thèse de doctorat : Systèmes de production animale. Alimentation et nutrition animale : UPB

Comment les organisations de producteurs peuvent-elles accompagner leurs membres vers l'intensification écologique ? Se doter d'une politique agro-environnementale et communiquer : le choix de l'UGCPA/BM au Burkina-Faso. Toillier Aurélie, Girard Pierre. 2016. Paris : FARM, 75 p. (Champs d’acteurs, 4)

Apprendre à coopérer : un défi pour l'adhésion des agriculteurs au plan Maroc vert. Vitry Chloé, El Hassane Abdellaoui, Dugué Patrick, Chia Eduardo. 2015. New Medit (2) : 13-21.

Diffusion de systèmes de préférences par confrontation de points de vue, vers une simulation de la Sérendipité. Surroca Guillaume, Lemoisson Philippe, Jonquet Clément, Cerri Stefano A.. 2015. In : Actes IC : Plate-forme Intelligence Artificielle (PFIA) 2015. INRIA, AFIA. Rennes : INRIA, 12 p. Journées Francophones d'Ingénierie des Connaissances. 26, Rennes, France, 29 Juin 2015/3 Juillet 2015.

Quels types d'éco-aquaculteurs face à l'intensification écologique ? L'exemple de l'aquaculture en étang en France et au Brésil. Rey-Valette Hélène, Mathé Syndhia, Chia Eduardo, Aubin Joël. 2015. Revue d'Etudes en Agriculture et Environnement, 96 (2) : 313-337.